Влияние центр-периферийных отношений на молодежную образовательную миграцию

2021. Том 13, № 3 (285-469)

Проблемы управления развитием человеческого потенциала

https://doi.org/10.17072/2218-9173-2021-3-335-358

Авторы

доктор экономических наук, директор Института социально-экономических исследований ФГБНУ "Уфимский федеральный исследовательский центр Российской академии наук", Уфа, Россия

https://orcid.org/0000-0002-2606-2459

кандидат экономических наук, старший научный сотрудник сектора экономико-математического моделирования Института социально-экономических исследований ФГБНУ "Уфимский федеральный исследовательский центр Российской академии наук", Уфа, Россия

https://orcid.org/0000-0002-2835-0147

Как цитировать

Гайнанов, Д., & Атаева, А. (2022). Влияние центр-периферийных отношений на молодежную образовательную миграцию. Ars Administrandi (Искусство управления), 13(3), 335-358. https://doi.org/10.17072/2218-9173-2021-3-335-358
расселение, миграция, молодежная миграция, образовательная миграция, человеческий капитал, трудовые ресурсы, факторы миграции

Введение: в статье проводится анализ существующих тенденций внутри- и межрегиональной молодежной миграции с целью выявления факторов и долгосрочных угроз оттока человеческого капитала из регионов России.
Цель: анализ влияния центр-периферийных отношений на внутри- и межрегиональную молодежную образовательную миграцию.
Методы: сравнительный, статистический, графический и картографический анализ статистических данных о межрегиональных миграционных потоках и данных Министерства науки и высшего образования Российской Федерации.
Результаты: проанализированы: 1) потоки межрегиональной молодежной образовательной миграции с позиции привлекательности вузов трех групп регионов России (образовательных центров, регионов со столицей – городом-миллионером, иных регионов); 2) внутрирегиональная молодежная миграция на основе сопоставления показателей относительной суммарной внутри- и межрегиональной миграции населения от 15 до 19 лет 62 муниципальных образований Республики Башкортостан с учетом расстояния до столицы региона; 3) факторы миграционной привлекательности регионов, в которые выбывает основная часть мигрантов в возрасте 14 лет и старше из Республики Башкортостан по причинам, связанным с учебой.
Выводы: для межрегиональной образовательной миграции центр-периферийные отношения как отношения между экономически и культурно развитым центром и слабой в этих аспектах периферией являются вторичным фактором, более значимы качество образования и субъективное восприятие социально-экономических условий региона, в котором молодежь хотела бы получать образование. Максимальной привлекательностью для абитуриентов обладают регионы – образовательные центры России. Вузы крупных региональных центров (столица – агломерация, город-миллионер) более востребованы среди выпускников местных школ и школ соседних регионов, такие вузы работают, как правило, на локальный рынок труда в самой агломерации. Для внутрирегиональной образовательной миграции центр-периферийные отношения являются более значимыми, в особенности в пределах установленного радиуса влияния (для Республики Башкортостан – 150–180 км), за пределами которого молодежь тяготеет к соседним регионам, на территории которых находятся крупнейшие города России (в том числе образовательные центры, агломерации).